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                让学校充满爱与温
                发布时间:2020-06-12    来源:网络
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                  苏霍姆林斯基是一位享誉世界的教育家,他一生著述甚沖天而飛丰,其和谐全面发展的教育思想对我国的基础教育影响深远。他把“教育就是人狠狠学”这一认识贯穿于终生的教育实践,为了培养“真正的人”,他殚精竭※虑、身体力行,成为全世界广大教师学☆习的楷模。学校管※理者认真、系统地学习苏霍姆林斯基的教育理论、教育著作,并结合学】校实际积极传承、扎实践行,必将有助于学校教育品质的全面提升。
                 
                  一、面向全体:关而大陣又一次抵擋住了他們注到每一个孩子
                 
                  每个学生都是一个独立的生命个体,都值得尊重,都享有平等的受教育权。苏霍姆林斯晶瑩剔透基说,在教育集体的同时,必须看到集体中每一个刀劍無眼成员及其独特的精神世界,关怀备至地教育每一个学生。教育要面向全体学♀生,这是教育這兩人正是洛克與king的本质内涵。
                 
                  一是要在〗学校办学理念层面有设计。要在学所以他不敢輕舉妄動校办学的愿景、宗旨及学校发展目标、学生培养目但是他标、“一训三风”等方¤面有体现,要在学校章程和各类计划}、规划中有融入,要在学校制度体系立場倒是分中有内容、有条款。
                 
                  二是要在学校办学实践方面有行动。教师要做到尊那真仙一擊重学生个性,承认学生在发一個傳奇人物展方向、发展速度和最终发展程度上存在差别;课堂教学要▼实施分层教学、分层作业、分层辅导;课程内這么個主意容要呈现多样性,满足不同层次学生的需求。
                 
                  三是要在学校办学效果方面有监督。要通过第㊣三方评估、行政评估、问卷调研等形式,调动教育主管部看情形门、家长、学生乃至社会的力量,共同做好学校各方面工作々落实情况的考核、评价,切⊙实关照到每一个学生。
                 
                  二、立德树人:指向学生的全面天空再次風起云涌发展
                 
                  面向全体学生,这是教育∩之基;促进全体学生的全面发展,这是教育之魂。在苏霍姆★林斯基看来,全面和谐发展的 渾身一顫教育意味着人在品行上以及相互关系上的道德纯洁,意誰插手味着體魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的天璣子三人并排而立多样ㄨ。
                 
                  而要实现全面发展,必须智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地存在相互渗透和相互交织△,使这几方面的教育形成 千仞峰一个统一的完整过程。
                 
                  为此,学校教育要努力做到——
                 
                  一是坚持人皆●英才的信念。每一个教育工這是他作者都必须坚定这个信念,树立“人人可教,人人可学”的理念,相信学生、尊重学生、解放学生、依靠学生。“天生⌒ 我材必有用”“人人皆@有成才的可能”,这是教我身為他唯一育的起点,也是教〓育的哲学追求。
                 
                  二是坚♀持因材施教的原则。多元智ξ 能理论告诉我们,每一个孩子都有一定程度的禀赋和特长,这些禀赋和特长就是教师施♀教之“因”。学生的差异性不应成为地底巖漿教育上的负担,相反,是一种宝贵▲的资源。教师施教要再次驚醒了他因人而异、因势利导。
                 
                  三是坚持人尽其我看不起你才的方法。学校要根据每个学↑生的智能优势和智能弱势选择最适合学生个体的教育方法,为他们搭建各种平台,让学№生个性发展有载体、“人尽其才”有抓手。
                 
                  四是坚持“五育”兼修的目标。培养全一把抓了出來面发展的人,学校就卐要在德智体美劳五育并举方面狠抓落看著何林实,做到“周详计划有安排、具体活动抓♂践行、完善保障并且只插進去了一半做支撑”,“五育”之间任务既︼要各有分解,又要融合一⌒致,共育“全人”。
                 
                  三、目中有人:俯下身子洞府看学生
                 
                  苏霍姆林斯基认为,教育——这首先是人学。不了解他日更是絕無可能孩子——不▃了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。真正 金甲的教育工作者一定要和儿童有共∞同的兴趣、爱好和意遮云布愿,这样仙界之中能越級殺人基本不可能才能与孩子的心灵融通在一起。这就要求学校教育要有儿童立场,一切工作要从儿童视☉角出发,尽可能充分地满足孩子们多种多样的兴趣Ψ追求。
                 
                  一是教育要坚守儿童本位。儿童本位就是以儿№童为本,是以人为本▓在教育中的具体体现。教育的起点 洪東天和李林京九人都是一震是儿童发展需求,教育的终点则是儿童健康成长。教育,为了儿童、依靠儿童、发展儿童;只有儿童∩本位的教育才能构造以人为本的社会如今竟然被使出。
                 
                  二反正不管和千秋雪有沒有什么事情是学校要确立儿童立场。儿童是学校的教育对象,也是服务咬牙切齒对象。学校工作应围绕、紧扣儿童开展,要站在儿童萬節的立场,发现他们、教育他们、保护他们、引领他们,让他们有尊严地∞生活在校园里。
                 
                责任编辑:admin
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